Тема отчета по практике: Отчет по производственной практике в школе

- формирование у студента целостной картины будущей профессиональной деятельности; обеспечение содержательной связи теоретических знаний с их реализацией в практической деятельности будущего специалиста; развитие психолого-педагогической компетентности студентов; приобщение студентов к непосредственной практической деятельности, формирование у них профессионального мышления, установок, умений и навыков, необходимых для успешного осуществления научно-исследовательской, экспертно-диагностической, коррекционно-развивающей, профилактической, консультативной, культурно-просветительской, управленческой функций;

- формирование и развитие личностных и профессиональных качеств в ходе общения и совместной деятельности с обучающимися и педагогическими работниками;

- приобретение опыта работы в учреждениях разного типа (школах, центрах психолого-педагогической и медико-социальной помощи и т.п.);

- развитие профессиональной рефлексии.

Задачами производственной практики бакалавров по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование являются:

1. Ознакомление студентов с важнейшими видами и средствами практической психолого-педагогической и социально-педагогической деятельностью с детьми, подростками, педагогами и родителями. 

2. Ознакомление студентов с содержанием и основными направлениями работы психологических служб различного типа образовательных и социально-психологических учреждений; а также ознакомление с организационно-правовой структурой учреждения, ролью и местом педагога-психолога в структуре этого учреждения, его правами и обязанностями. 

3. Организация взаимодействия студентов-практикантов с детьми разных возрастных групп, педагогами, родителями и другими специалистами с целью изучения их психологических особенностей, а также особенностей образовательной среды и социальных условий для определения предмета психолого-педагогической помощи. 

4. Формирование умений принимать, уточнять и формулировать запрос на оказание практических психологических, психолого-педагогических и социально-психологических услуг и, в этой связи, формирование умений поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, уметь использовать для их решения адекватные методы, способы и средства. 

5. Овладение методами разработки профилактических и развивающих программ для детей, подростков, родителей, с учетом особенностей личности. 

6. Проведение психологической диагностики различного профиля и предназначения. 

7. Сбор информации по теме выпускной квалификационной работы; овладение инструментарием, методами организации и проведения психологического исследования, научного анализа полученных результатов и формирование умений формулировки констатирующего и ориентирующего диагноза, психолого-педагогического прогноза развития, а также разработки рекомендаций. 

8. Осуществление студентами преподавательской деятельности в области психологии, обеспечивающее личностное и социальное развитие детей, педагогов, родителей. 

9. Приобретение студентами навыков рефлексии своей деятельности; профессиональное и личностное развитие студентов для разрешения собственных внутренних проблем и активизации их личностных ресурсов. 

10. Выработка у студентов творческого, исследовательского подхода к психолого-педагогической деятельности, развитие потребности в самореализации. 

11. Развитие у студентов профессиональных способностей, профессиональной позиции, а также индивидуального стиля профессиональной деятельности. 

12. Воспитание у студентов ответственности за результаты своей профессиональной деятельности, освоение студентами общей психологической культуры профессиональной этики педагога-психолога.

Содержание практики:

1.  Введение;

2.  Дневник практики;

3.  Отзыв о прохождении практики студентом, составленный педагогом-психологом школы;

4.  Просветительская беседа для учителей и родителей;

5.  Психологическое заключение об особенностях развития ребенка;

6.  Программа коррекционно-развивающей работы (индивидуальная и групповая);

7.  Заключение.

За время практики была проделана следующая работа:

1) Анализ нормативно правовой документации педагога-психолога;

2) Анализ учебно-воспитательной работы школы;

3) Психодиагностическое обследование;

4) Разработаны программы коррекционно-развивающих занятий для индивидуальной и групповой работы;

5) Разработаны и проведены просветительские беседы для педагогов;

6) Разработаны и проведены просветительские беседы для родителей;

7) Составлен дневник практики.