Студенческий портал

admin@studynote.ru
/ Регистрация
X
Все > Курсовые работы > Курсовые работы по психологии > Стрессовое состояние студентов в процессе обучения в вузе
Стрессовое состояние студентов в процессе обучения в вузе

Тема курсовой работы: Стрессовое состояние студентов в процессе обучения в вузе

1500 ₽
Купить за 1500 ₽

или

Заказать новую работу

Более 20 способов оплатить! Сразу получаете ссылку на скачивание. Гарантия 3 дня. Исключительно для ознакомления!

Общая информация
Описание работы
Дополнительная информация

(фрагменты работы)

Общая информация
Учебное заведение: Учебные заведения Синергия
Тип работы: Курсовые работы
Категория: Психология
Год сдачи: 2025
Количество страниц: 26
Оценка: 5
Дата публикации: 22.01.2025
Количество просмотров: 14
Рейтинг работы:
Описание работы

                                                                  СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава
I. Теоретические основы изучения стрессового состояния студентов в процессе
обучения в вузе………………………………………………………5

1.1. Стресс: понятие и значение…………………………………………………..5

1.2. Студенты, обучающиеся в
вузе, как социальное явление…………………10

Выводы по 1 главе………………………………………………………………..14

Глава
II. Эмпирическое изучение стрессового состояния студентов в процессе обучения в
вузе………………………………………………………16

2.1. Программа исследования…………………………………………………...16

2.2. Результаты изучения стрессового состояния студентов в процессе
обучения в вузе…………………………………………………………………...19

Выводы по 2 главе………………………………………………………………..21

Заключение……………………………………………………………………...23

Список использованных источников………………………………………..25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                              
ВВЕДЕНИЕ

          В
наше время образование играет ключевую роль в формировании личности и
профессиональной идентичности. Но процесс обучения в высшем учебном заведении
(вузе) зачастую сопровождается высоким уровнем стресса, что может негативно
сказываться на психоэмоциональном состоянии студентов и их учебной
деятельности.

Актуальность изучения стрессового
состояния студентов в процессе обучения в вузе обусловлена растущими
требованиями к образовательному процессу, увеличением объема учебной нагрузки и
необходимостью адаптации к новым условиям жизни. В условиях глобализации и
высоких темпов изменений в обществе понимание факторов, способствующих стрессу,
становится особенно важным.

Объектом исследования являются
студенты вузов, которые представляют собой значимую часть молодежи и будущие
профессионалы.

Предметом исследования выступает
стрессовое состояние студентов в процессе обучения, включая его причины,
проявления и последствия.

Целью работы является выявление
факторов, влияющих на стрессовое состояние студентов, а также разработка рекомендаций
по его снижению.

Для достижения поставленной цели
были определены следующие задачи:

1. Рассмотреть теоретические
аспекты понятия стресса и его значения в жизни студентов.

2. Проанализировать студентов как
социальное явление и их особенности в контексте стрессовых состояний.

3. Провести эмпирическое
исследование, направленное на выявление уровня стресса среди студентов.

4. Оценить результаты
исследования и предложить меры по снижению стрессового состояния.

В ходе исследования будут
использованы методы теоретического анализа, анкетирования и статистической
обработки данных, что позволит получить объективные результаты и сделать
соответствующие выводы.

Структура работы представлена
введением, двумя главами, четырьмя параграфами, заключением и списком
использованных источников.

В первой главе будет представлен
теоретический анализ понятия стресса и его значения, рассмотрены студенты как
социальное явление, подверженное стрессовым состояниям.

Во второй главе будет описана
программа эмпирического исследования, представлены результаты изучения
стрессового состояния студентов в процессе обучения в вузе.

Данное исследование направлено на
углубленное понимание стрессового состояния студентов в процессе обучения и
разработку практических рекомендаций для его минимизации.

Дополнительная информация

(фрагменты работы)

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СТРЕССОВОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
1.1. Стресс: понятие и значение
Стресс - достаточно сложное явление, которое охватывает физиологические и психологические составляющие человеческой жизни. В научной литературе есть множество подходов к его определению, каждый из которых подчеркивает разные аспекты этого состояния .
Одним из первых и наиболее известных подходов к изучению стресса был предложен Гансом Селье в середине XX века. Он описывал стресс как "неспецифическую реакцию организма на любое требование", что подразумевает, что стресс может возникать в ответ на различные раздражители, будь то физические, эмоциональные или социальные. Селье выделил два типа стресса: эустресс - положительный стресс, который в состоянии мотивировать и повышать работоспособность, и дистресс - отрицательный стресс, который приводит к негативным последствиям для здоровья .
Другой важный подход к пониманию стресса предложил психолог Ричард Лазарус, который акцентировал внимание на когнитивной оценке ситуации. По его мнению, стресс возникает не только из-за самого события, но и из-за того, как человек воспринимает и оценивает это событие. Лазарус выделял две ключевые оценки: первичную - когда человек определяет, угрожает ли ситуация его благополучию, и вторичную - когда он оценивает свои ресурсы для справления с этой угрозой. Стресс становится результатом взаимодействия между индивидуумом и окружающей средой.
Современные исследования подчеркивают влияние стресса на нейробиологические процессы. Например, активация оси гипоталамус-гипофиз-надпочечники (ГГН) приводит к выбросу гормонов стресса, таких как кортизол, который может оказывать как краткосрочные, так и долгосрочные эффекты на организм. Это открытие стало основой для понимания того, как хронический стресс может влиять на здоровье человека, включая развитие сердечно-сосудистых заболеваний, депрессии и других расстройств.

Купить за 1500 ₽