Тема отчета по практике: Логопедическая практика в школе

Логопедическая практика в начальной школе

КОНСПЕКТ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА

 КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
ПО
ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ  ЗВУКОВ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С РЕБЁНКОМ С ПОДБОРОМ РЕЧЕВОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО
МАТЕРИАЛА

Речевая карта
№1

Речевая карта
№2

Учебный план при коррекции дизартрии

Тематический план по коррекции дизартрии

картотека  дидактических
заданий по работе над произносительной стороной речи в процессе работы над
конкретными звуками

Характеристика трех структурных компонентов речи:
Фонетики Нарушена: элизии – усечение слога или слогов, перестановки слогов. Фонематические процессы сформированы недостаточно.
Лексики Объем словаря не соответствует возрастной норме.
Грамматики Грамматический строй нарушен: наблюдаются аграмматизмы (нарушение в согласовании, управлении, примыкании)
Состояние связной речи Расстройство экспрессивной речи
Особенности письма и чтения. Характер ошибок
Чтение слоговое, соответствует возрастной норме. Отсутствуют интонационные паузы. Понимание прочитанного достаточное.Письмо под диктовку доступно с незначительными ошибками, замены букв-орфографические ошибки (о-а), написание имен собственных с заглавной буквы.Ротацизм
Предварительный речевой диагноз (логопедическое заключение)
Дизаартрия
План коррекционно - логопедической работы на четверть, полугодие или год
- совершенствование фонетического строя речи (автоматизация поставленных звуков в связной речи);
- работа над речевым дыханием, голосом, темпом и плавностью речи; - развитие фонематических процессов;
- совершенствование общей и мелкой моторики, движений артикуляции,
-формирование графомоторых навыков (криотерапия, контрастотерапия, дермалексия, шнуровки, обводки, штриховки, пазлы);
-работа в текстовых программах компьютера, как «заменитель» технической стороны традиционного письма; - расширение кругозора, «поля зрения»;