Помощь студенту > Готовые работы > Ответы > Психология > ОТВЕТЫ НА БИЛЕТЫ К ГОС. ЭКЗАМЕНУ ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема ответа: ОТВЕТЫ НА БИЛЕТЫ К ГОС. ЭКЗАМЕНУ ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

2490 рублей

Купить

или

Заказать новую работу

Более 20 способов оплатить! После оплаты вы сразу получаете ссылку на скачивание. Гарантия на - 3 дня. Исключительно в ознакомительных целях!

Учебное заведение:	Учебные заведения Москвы > Московский государственный университет (МГУ) > Факультет психологии
Тип работы:	Ответы
Категория:	Психология
Год сдачи:	2017
Количество страниц:	98
Оценка:	5
Рейтинг работы:	4.9 19

Ответы на билеты по Государственному экзамену - Общая психология
Госэкзамен сдавался в МГУ в 2017 году

Возникновение психологии и основные этапы её развития: методологические проблемы.

Обсуждение методологических проблем в отечественной психологии (надо уточнять содержание – тут общие проблемы, в том числе и методологическая затронута).

Основные проблемы современной психологической науки, их причины и возможные пути решения.

Многообразие психологии в современном междисциплинарном научном поле: методологические проблемы.

Общие понятия о методе (в узком и широком смысле) и методиках в психологическом исследовании. Система современных методов.

Подходы к пониманию термина планирование психологического исследования. Планирование содержательное и формальное.

Контроль за выводом и виды обобщений в психологических исследованиях. Редукционизм выводов.

Экспериментальные, доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы; их специфика.

Качественные и количественные данные при разных методах исследования. Количественные закономерности в психологии.

Система гипотез в психологическом исследовании; связи статистических решений и этапов верификации-фальсификации психологических гипотез.

Школа Г.И.Челпанова. Научная биография Г.И.Челпанова. Исследовательская программа и персональный состав школы. Вклад в развитие отечественной психологии.

Школа Л.С.Выготского. Культурно-историческая программа изучения природы и развития сознания. Понятийный аппарат культурно-исторической психологии. Становление и развитие школы в социокультурном контексте, ее вклад в развитие психологической науки. Современное состояние.

Школа А. Р.Лурия. Общепсихологическая и нейропсихологическая программы исследований в их преемственной связи с программой Л.С.Выготского. Персональный состав школы. Школа А. Р.Лурия в контексте отечественной и мировой психологии.

Школа А. Н.Леонтьева. Исследовательская, педагогическая и организаторская деятельность в Московском университете. Подход к изучению психики и разрешению фундаментальных психологических проблем в психологической теории деятельности. Преемственная связь деятельностного подхода с культурно-исторической психологией Л.С.Выготского. Эволюция и современное состояние. Влияние на отечественную и мировую психологию.

Школа П.Я.Гальперина. Исследовательская программа изучения психики, ее важнейшие проблемы и понятия в соотношении с культурно-исторической и деятельностной программами. Персональный состав школы.

Школа Л.С. Рубинштейна. Становление, персональный состав. Рубинштейн и Московский университет. Направленность исследовательской программы на разработку методологических принципов и фундаментальных проблем психологии.

Понятие интериоризации в различных школах Московского университета (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, П.Я.Гальперин).

Научные школы Московского университета и социальная практика (образование, профилактическая медицина и здоровье, социально-политическая сфера).

Психология как наука. Специфика научного психологического знания. Научное и житейское знание. Наука и псевдонаука.

Похожие работы