Студенческий портал

admin@studynote.ru
/ Регистрация
X
Помощь студенту > Готовые работы > Рефераты > Рефераты по педагогике > Реферат по теме: Основы здорового образа жизни и стиля жизни – важный социальный фактор общества

Тема реферата: Реферат по теме: Основы здорового образа жизни и стиля жизни – важный социальный фактор общества

300 рублей
Купить

или

Заказать новую работу

Более 20 способов оплатить! После оплаты вы получаете ссылку на скачивание. Гарантия на - 3 дня. Исключительно в ознакомительных целях! Все вопросы admin@studynote.ru

  • Общая информация
  • Описание работы
  • Дополнительная информация

    (фрагменты работы)

Учебное заведение: Другие города > ДРУГОЕ
Тип работы: Рефераты
Категория: Педагогика
Год сдачи: 2018
Количество страниц: 20
Оценка: 5
Рейтинг работы:

       В нашей быстроменяющейся
действительности современному человеку приходиться жить на пределе своих
возможностей, в стремительно меняющихся условиях, в постоянной ломке жизненных
стереотипов, «информационном буме». Нестабильная социокультурная и
экономическая ситуация в стране усугубляет эту тенденцию и приводит к тому, что
около 70% населения России находится в состоянии затяжного психоэмоционального
и социального стресса. В подобной ситуации медицина оказывается бессильной,
поскольку первопричиной всего является дефицит в обществе «этического отношения
к здоровью» основные «факторы риска» имеют поведенческую основу, решающую роль
в сохранении и укреплении здоровья человека играет его образ (стиль) жизни. В
соответствии с этим проблема формирования здоровья человека выходит за рамки
медицинской науки и практики и перемещается в образовательную плоскость.

       Проблема 
здоровья и здорового образа жизни занимает одно из приоритетных мест. Попытаемся
раскрыть  содержательную  сторону понятия «здоровый стиль жизни»,
несмотря на его широкое использование. Разграничение понятий «стиль жизни» и
«образ жизни» является принципиальным лишь при наличии определенного уровня индивидуальности
и субьектности, позволяющего личности сделать выбор собственного способа жизни
из ряда альтернативных — выбор, адекватный ее внутренней сущности и
ориентированный на самоактуализацию. Таким образом, проблема здорового стиля
жизни попадает сразу в два смысловых контекста современной педагогики:
формирование здоровой личности и развитие индивидуальности, выделенных в
качестве приоритетов государственной политики в области образования. Однако,
несмотря на первостепенную значимость указанной проблемы, усиление личностной
ориентированности образования, состояние научного знания и реальная педагогическая
практика при формировании здорового образа жизни нивелируют в этом процессе
индивидуальность до усредненных форм жизнедеятельности, что не способствует ее
адекватному решению. Круг феноменов, относимых к понятию «стиль», связан с
широким спектром характеристик индивидуальности человека. Специалисты в области
методологии, рассматривая понятие «стиль» как междисциплинарное, пришли к
выводу, что границы его функционирования хоть и расплывчаты, но не беспредельны
и под ним следует понимать устойчивую целостность, характерное единство,
систему приемов и средств деятельности, либо характеристику продукта
творчества, либо своеобразное самопроявление личности субъекта деятельности.
Однако если большинство научных дисциплин изучает стиль как нечто типичное для
человека или группы людей, носителей определенной культурной традиции, то
педагоги и психологи занимаются скорее индивидуальным стилем, зачастую отвлекаясь
от социокультурных  переменных, и
стилевые проявления изучаются в связи не столько с воплощением их в продуктах
деятельности человека, сколько с индивидуальными особенностями активности,
создающей эти продукты, и индивидуальностью субъекта, порождающего и
выражающего себя в ней.

Последнее время все больше говорят о здоровом образе жизни, все больше
людей начинают вести активную (в плане спорта) жизнь.

В нашей быстроменяющейся действительности современному чело-веку приходиться жить на пределе своих возможностей, в стремительно ме-няющихся условиях, в постоянной ломке жизненных стереотипов, «информа-ционном буме». Нестабильная социокультурная и экономическая ситуация в стране усугубляет эту тенденцию и приводит к тому, что около 70% населения России находится в состоянии затяжного психоэмоционального и социального стресса. В подобной ситуации медицина оказывается бессильной, поскольку первопричиной всего является дефицит в обществе «этического отношения к здоровью» основные «факторы риска» имеют поведенческую основу, решающую роль в сохранении и укреплении здоровья человека играет его образ (стиль) жизни. В соответствии с этим проблема формирования здоровья человека выходит за рамки медицинской науки и практики и перемещается в образовательную плоскость.
Проблема здоровья и здорового образа жизни занимает одно из приоритетных мест. Попытаемся раскрыть содержательную сторону понятия «здоровый стиль жизни», несмотря на его широкое использование. Разграничение понятий «стиль жизни» и «образ жизни» является принципиальным лишь при наличии определенного уровня индивидуальности и субьектности, позволяющего личности сделать выбор собственного способа жизни из ряда альтернативных — выбор, адекватный ее внутренней сущности и ориентированный на самоактуализацию. Таким образом, проблема здорового стиля жизни попадает сразу в два смысловых контекста современной педагогики: формирование здоровой личности и развитие индивидуальности, выделенных в качестве приоритетов государственной политики в области образования. Однако, несмотря на первостепенную значимость указанной проблемы, усиление личностной ориентированности образования, состояние научного знания и реальная педагогическая практика при формировании здорового образа жизни нивелируют в этом процессе индивидуальность до усредненных форм жизнедеятельности, что не способствует ее адекватному решению. Круг феноменов, относимых к понятию «стиль», связан с широким спектром характеристик индивидуальности человека. Специалисты в области методологии, рассматривая понятие «стиль» как междисциплинарное, пришли к выводу, что границы его функционирования хоть и расплывчаты, но не беспредельны и под ним следует понимать устойчивую целостность, характерное единство, систему приемов и средств деятельности, либо характеристику продукта творчества, либо своеобразное самопроявление личности субъекта деятельности. Однако если большинство научных дисциплин изучает стиль как нечто типичное для человека или группы лю-дей, носителей определенной культурной традиции, то педагоги и психологи занимаются скорее индивидуальным стилем, зачастую отвлекаясь от социо-культурных переменных, и стилевые проявления изучаются в связи не столько с воплощением их в продуктах деятельности человека, сколько с индивидуальными особенностями активности, создающей эти продукты, и индивидуальностью субъекта, порождающего и выражающего себя в ней.
Последнее время все больше говорят о здоровом образе жизни, все больше людей начинают вести активную (в плане спорта) жизнь.