Тема реферата: Образование как многоаспектный феномен

СОДЕРЖАНИЕ

      ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………..3

1.     ОБЩЕЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОБРАЗОВАНИИ, КАК НАУЧНОЙ СИСТЕМЕ…5

1.1.
Об истории образования………………………………………………………………..5

1.2.
Социальный институт образования как системы……………………………………..8

2.     ОБРАЗОВАНИЕ
В РАМКАХ АСПЕКТА……………………………………………..10

2.1. Образование
как общечеловеческая ценность………………………………………..10

2.2. Образование
как социокультурный феномен………………………………………...12

2.3.Образование
как педагогический процесс…………………………………………….13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………..…17

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………………….18

ВВЕДЕНИЕ

Образование является важнейшим аспектом человеческой жизни, который во многом определяет будущее благосостояние человека, как духовное, так и материальное.
Это действительно сложно представить, однако еще каких-то 100 лет назад, большая часть человечества была ограждена от такой возможности, как получение полноценного образования. Однако, после индустриальной революции, которая повлекла за собой технический прогресс, человечеству стало ясно, что нельзя ограничивать людей от возможности получить образование. Сейчас это право зафиксировано практически во всех конституциях стран мира. Не даром образование относят к разряду общечеловеческих ценностей.
Реализация такого права обеспечивается существующим системами образования, в которых находит отражение мировоззренческая обусловленность различных исходных концептуальных позиций.
В рамках науки, образование можно определить как многоаспектную систему, в пределах которой можно выделить разнообразные подсистемы. Их дифференциация зависит от возраста обучающихся, цели обучения, отношения к церкви, к государству. Однако, если копнуть глубже, и рассматривать образование в традиционном смысле, то можно даже охарактеризовать его в библейском смысле, как создание человека по образу и подобию. Это, казалось бы, глубоко религиозное определение, скрывает в себе не только религиозные смыслы, но также имеет светскую культурно-историческую трактовку.
Цель работы состоит в том, чтобы сформировать целостное представление об образовании как многоаспектном феномене.
Актуальность исследования заключается в не угасающем интересе педагогов разного поколения и направлений к вопросу многоаспектности образования.
Задачи изучения темы исследования:
1) рассмотреть категорию «образование» как ценность, как процесс и как результат;
2) раскрыть сущность образования со всех аспектов и сторон;
3) дать историческую справку этапов развития и становления образования.
Для реализации поставленных задач, нами были использованы следующие методы:
1. Метод компонентного анализа;
2. Метод сбора и накопления информации;
3. Метод изучения документации.