Тема реферата: Изучение уровня адаптированности ребенка

В работе описаны все уровни адаптации детей и способы их исследования и выявления, диагностические методики в приложении

Содержание

Введение……………………………………………………………………….3

1.    
Понятие
уровня адаптированности ………………………………............4

2.    
Уровень
адаптированности ребенка к дошкольному учреждению, его критерии      …………………………….…………………………………..6

3.    
Уровень
адаптированности ребенка к школьному обучению, его критерии……………………………………...……………………….
…....9

4.    
Уровень
адаптированности ребенка в новом коллективе и приемной
семье…………………………………………………………………….....12

5.    
Основные
методики определения уровня адаптированности детей……………………………………………………………………….14

Заключение…………………………………………………………………...17

Список использованной
литературы……………………………………..…18

Приложения……………………………………………………………..........19

Введение
Ребенок, как и любой человек, является существом социальным. Начиная с момента рождения, ему приходится приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям окружающей среды. Сам процесс приспособления понимается под термином «адаптация», а сформированность изменений в ходе процесса адаптации формулируется таким термином, как «адаптированность». В зависимости от вида изменений, происходящих в ходе приспособления, этот процесс может быть трех видов: биологическая, социальная и психологическая адаптации.
Самым первым процессом адаптации ребенка является процесс рождения. В этот момент новорожденный приспосабливается к новым условиям жизни уже отдельно от матери. Этот процесс носит биологический характер.
Уровень адаптированности ребенка к дошкольному учреждению, его критерии

С момента поступления ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходят большие изменения: определенный режим дня, отсутствие родителей на протяжении почти всего дня, требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое незнакомое помещение, отличный от семьи стиль общения.
От уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению зависит дальнейшее развитие малыша и его благополучное существование в детском саду и в семье. Поэтому очень важно, чтобы родители и воспитатели тесно сотрудничали в период адаптации ребенка к дошкольному учреждению.
Адаптационный период сопровождается такими проявлениями у детей:
1.Эмоциональная напряженность, беспокойство. При этом ребенок плачет, стремится к контакту со взрослыми или, наоборот, раздраженно реагирует на них. Начинает сторониться одногруппников.
2. Эмоциональное неблагополучие отражается на сне, аппетите. В момент разлуки с родителями малыш сильно плачет, не отпускает их, а при их возвращении снова начинает плакать.
3. Смена активности ребенка по отношению к предметному миру. Интерес к игрушкам исчезает.
4. Падает уровень речевой активности, сокращается словарный запас, затруднено усваивание новых слов.