В виду слабой информационной базы и отсутствия надлежащего технологического оснащения учебных заведений – этот процесс охватил довольно значительный временной промежуток. За этот период времени было реализовано большое количество проектов по повышению квалификации преподавательского состава и ликвидации информационно-технологической безграмотности учащихся.
Таким образом, на сегодняшний день, во многих городах России электронное обучение присутствует в учебных программах большинства школ и вузов.
Электронное обучение в школах и лицеях с каждым годом становится все более популярным и востребованным, поскольку оно открывает огромные возможности для детей и их родителей. Особую актуальность электронное обучение приобретает для ребят из сельской местности, поскольку в селах возможность обучения данным способом остается лишь в планах и будущих образовательных проектах по развитию образования в сельской местности.
Электронное городское образование
Электронное городское образование, наоборот, поэтапно набирает обороты. Большинство вузов таких городов, как Москва, Тула, Казань, Санкт-Петербург, Хабаровск и другие, присоединилось к единой образовательно-информационной сети. Ряд учебных заведений, благодаря данной системе, открывает возможность прохождения дистанционного обучения не только учащимся из РФ, но и студентам из стран СНГ.
Анализируя электронное образование, с момента его внедрения в российские учебные заведения до настоящих дней, можно сделать следующие выводы. Не смотря на то, что были проделаны огромные объемы работ по подключению школ и вузов к единой локальной информационной сети и совершенствованию системы обучения, электронное образование рф все же значительно уступает западным и европейским информационно-технологическим системам. Это связано в первую очередь с отсутствием единых интегрированных учебных электронных программ и электронно-методических пособий.
Во вторую очередь, со слабой законодательной базой, например, в отношении образования, получаемого посредством дистанционного обучения. Лишь в некоторых городах, к примеру, в Казахстане, законом признается легальность дипломов, которые получены студентами посредством дистанционного электронного обучения. При этом в законодательном акте четко указываются условия и возможности получения образования данным способом.
В-третьих, стоит подчеркнуть, длительный процесс адаптации со стороны преподавателей, поскольку глобальное внедрение интернет-технологий требует применения новых навыков, например ведения электронного дневника, журнала. Иными словами помимо проблемы психологической адаптации добавляется и дополнительная нагрузка, которая заключается в необходимости заполнения не только бумажной, но и электронной документации.
Преимущества электронного образования в России
Если говорить о преимуществах данного вида обучения, то нельзя не отметить тот факт, что заметно повысился общий образовательный уровень учащихся и педагогов. Открылись огромные перспективы для тех, кто по каким-либо причинам не может посещать учебные заведения. Кроме того, появилась уникальная возможность получения высшего образования путем дистанционного обучения. И, конечно же, нельзя не отметить, преимущества от сотрудничества с зарубежными вузами посредством проведения аудио и видео конференций, и иного применения интернет-технологий.
Будущее образовательной системы невозможно представить без IT-технологий и ее составляющих. Однако для того, чтобы электронное образование в нашей стране стало конкурентоспособным, и можно было достичь значительных успехов на данном поприще, предстоит проделать еще много работы в области освоения и совершенствования электронных программ, пособий и информационных технологий, как в городской, так и в сельской местности.