Тема курсовой работы: Cоциальная профилактика девиантного поведения подростков

Ежегодно растет количество правонарушений, совершаемых детьми и подростками. Отмечается рост насильственных и корыстных преступлений, преступность несовершеннолетних все более приобретает организованный и групповой характер. Почти каждое третье правонарушение совершается неработающими и необучающимися подростками. Значительное число подростков совершают общественно опасные деяния до достижения возраста уголовной ответственности. Практически нерешенной остается проблема предупреждения правонарушений несовершеннолетних, имеющих аномалии в психике, они составляют до 30 процентов от числа правонарушителей.

Существующие институты государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних зачастую действуют разрозненно и неэффективно. В ряде регионов России медленно развивается сеть специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. Во многих регионах отсутствуют специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, не развита подростковая наркологическая служба.

Не отвечает современным требованиям нормативно-правовое, научно-методическое и кадровое обеспечение работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, их социальной реабилитации.

Поэтому развитие и совершенствование системы социальной профилактики девиантного (отклоняющегося) поведения несовершеннолетних бесспорно необходимо и актуально на данном этапе развития социальных отношений в России.



Цель исследования: рассмотреть технологию социальной профилактики, указать основные пути совершенствования социально-профилактической работы с подростками девиантного поведения.

Объект исследования - процесс социальной профилактики.

Предмет исследования – анализ опыта деятельности учреждений по профилактике девиантного поведения подростков.

Гипотеза исследования: социальная профилактика девиантного поведения среди несовершеннолетних требует совершенствования и внедрения новых форм и методов профилактики.

Задачи исследования:

-изучить теоретико-методические основы профилактики девиантного поведения подростков;

-определить сущность социальной профилактики девиантного поведения подростков;

-проанализировать опыт деятельности российских и зарубежных учреждений по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних;

-сформулировать основные пути совершенствования социально-профилактической работы с подростками девиантного поведения.

Практическая значимость исследования: результаты и выводы данного исследования могут быть использованы в практической деятельности учреждений по профилактике девиантного поведения среди подростков.



Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Во введении обоснована актуальность исследования, сформулированы его объект, предмет, цель, задачи; выдвинута гипотеза научного поиска; определены методы исследования и его практическая значимость.

В первой главе - «Теоретические основы социальной профилактики девиантного поведения подростков» - определяется сущность девиантного поведения и факторы, его обуславливающие; рассмотрены теоретические основы социальной профилактики; выделены формы и методы социальной профилактики подростков.

Вторая глава - «Анализ опыта деятельности учреждений по профилактике поведения подростков» - посвящена рассмотрению сущности и основных подходов к профилактике девиантного поведения подростков в России и за рубежом, изучению и анализу опыта деятельности учреждений по профилактике поведения подростков, а также выработке программы совершенствования социально-профилактической работы с подростками девиантного поведения.

В заключении обобщены результаты исследования, изложены выводы, обозначены перспективы дальнейшего изучения проблемы.

Курсовая защищена на "отлично"