Тема дипломной работы: Формирования пространственно- временных представлений у дошкольников с речевыми нарушениями посредством компьютерных технологий.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………

3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ
НАРУШЕНИЯМИ……................................................................

5

1.1.       Теоретические аспекты изучения формирования
пространственно–    временных
представлений в научной литературе…………………….

5

1.2.       Особенности формирования пространственно–временных
представлений у детей с речевыми нарушениями…………………….

8

1.3.       Методы формирования пространственно–временных
представлений

12

1.4.       Компьютерные технологии как одно из средств
коррекционного воздействия в формировании пространственно–временных
представлений……………………………………………………………

16

Выводы по
главе I………………………………………………………………

23

ГЛАВА II. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО
ФОРМИРОВАНИЮ ПРОСТРАНСТВЕННО – ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С
РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ПОСРЕДСТВОМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ………………………………………..

25

2.1.    Организация и методы
исследования………………………………...

25

2.2. Анализ
показателей речевых нарушений и пространственно–временных
представлений……………………………………………………...

26

2.3.    Формирующий эксперимент…………………………………………..

37

2.4.    Анализ результатов формирующего
эксперимента………………….

42

Выводы по главе
II………………………………………………………………

53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….

54

СПИСОК 
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..

56

60