Тема дипломной работы: Развитие творческого мышления младших школьников методами изобразительной деятельности

Развитие творческого мышления младших школьников является сложной задачей, решение которой во многом определяет эффективность учебно-воспитательной деятельности образовательной организации. Дипломная работа дипломантки посвящена проблеме развития творческого мышления младших школьников методами изобразительной деятельности. Работа содержит все структурные составляющие (введение, две главы, выводы по главам, заключение).

Мышление по Р. С. Немову – это «психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности». Основными видами мышления являются теоретическое (понятийное и образное) и практическое (наглядно-образное и наглядно-действенное). В трудах Р. С. Немова говорится о том, что младший школьный возраст содержит в себе значительный потенциал умственного развития детей, который не представляется возможным точно определить [20].
Основоположником изучения творческого мышления называют психолога Дж. Гилфорда, который выделил критерии творческого мышления: – оригинальность (что-то новое, возникающее в результате творческой деятельности); – гибкость (способность воспринимать и наблюдать за предметами под разными точками зрения) [21].
А. Рошка предполагает, что творческое мышление - это форма мышления, составляющая элемент процесса творчества, продукты которого обладают оригинальностью и общественной важностью [22].