Тема дипломной работы: Психодиагностика профессиональной пригодности (на примере профессии преподаватель)

ВЕДЕНИЕ7

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ11

1.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ11

1.2. ПРОФЕССИОГРАММА ПЕДАГОГА18

1.3.ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ27

ГЛАВА 2.  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ПРОФПРИГОДНОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ37

2.1.ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ЛИЧНОСТИ37

2.2 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УРОВНЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ45

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ56

3.1. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ56

3.2. МЕТОДИКА ПСИХОДИАГНОСТИКИ ПРОФПРИГОДНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ57

3.3.АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ78

ЗАКЛЮЧЕНИЕ81

Жизнь в современном мире ознаменуется постоянными изменениями во всех сферах жизнедеятельности человека. Система образования, конечно, не может оставаться в стороне от этих изменений.

Институт образования, является одним из самых главных, без которого невозможно представить себе жизнь в цивилизованном обществе. Образование — это то, что формирует человека, участвует в его социализации и дает возможность раскрыться его потенциалу. В связи с этим, встает вопрос о качестве и эффективности образования.

С ростом и развитием общества все больше уделяется внимание обучению будущих педагогов и их развитию. Проводиться исследования, разрабатываются методы для выявления более способных людей. Если же говорить о действующих специалистах, то тут определяют уровень квалифицированности, помогающий подержать и усовершенствовать свою профессиональную деятельность.