Тема дипломной работы: ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ ЯК ЧИННИКУ ПОВЕДІНКИ В КОНФЛІКТІ

ВСТУП.....................................................................................................................3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ ЯК ЧИННИКУ ПОВЕДІНКИ У КОНФЛІКТІ 1.1 Проблема соціального інтелекту в закордонній та вітчизняній психології.................................................................................................................8 1.2 Конфлікт: сутність, причини, наслідки та стратегії поведінки...................23 1.3  Особливості юнацького віку в контексті досліджуваної проблеми..........35 Висновки до першого розділу..............................................................................44 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ ЯК ЧИНИКУ ПОВЕДІНКИ У КОНФЛІКТІ 2.1 Методичне забезпечення дослідження особливостей соціального інтелекту осіб юнацького віку як чиннику поведінки у конфлікті………………………………….............................................................46 2.2 Аналіз результатів дослідження соціального інтелекту осіб юнацького віку як чиннику поведінки у конфлікті……………….......................................49 2.3 Програма соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на підвищення рівня соціального інтелекту як чиннику поведінки в конфлікті.................................................................................................................58 Висновки до другого розділу...............................................................................75 ВИСНОВКИ...........................................................................................................77 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.............................................................79 ДОДАТКИ..............................................................................................................83
Работа на украинском языке. Состоит из 2х разделов. Первый - теоретические основы изучения особенностей социального интелекта лиц юношеского возраста как фактора поведения в конфликте.
Второй раздел - экспериментальное исследование особенностей социального интеллекта лиц юношеского возраста как фактора поведения в конфликте. Исследование произведено на выборке из 30 человек юношеского возраста с помощью методик Дж. Гилфора и К. Томаса. Также разработана программа социально-психологического тренинга направленного на повышение уровня социального интеллекта. Присутствует мат. статистика. Также в наличии есть готовая мультимедийная презентация и соответствующая ей речь для выступления. Что бы их получить (бесплатно) обращайтесь на kapchella@mail.ru после покупки работы. Всё на украинском языке.

Мета дослідження – визначення особливостей соціального інтелекту осіб юнацького віку як чиннику поведінки у конфлікті; розробка програми соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на підвищення рівня соціального інтелекту як чиннику поведінки в конфлікті.          Об'єкт дослідження – соціальний інтелект осіб юнацького віку.          Предмет дослідження – особливості соціального інтелекту осіб юнацького віку як чиннику поведінки у конфлікті.          Гіпотеза дослідження – існує взаємозв'язок між особливостями соціального інтелекту осіб юнацького віку та їх стратегіями поведінки у конфлікті. Дане припущення конкретизується в наступних гіпотезах: 1. Особи з  високим рівнем розвитку соціального інтелекту схильні до вибору стратегій співробітництва і компромісу. 2. Особи з середнім рівнем розвитку соціального інтелекту схильні до вибору стратегії конкуренції. 3. Особи з низьким рівнем розвитку соціального інтелекту схильні до вибору стратегій пристосування, уникнення. 4. Рівні розвитку такого аспекту соціального інтелекту, як здатність розуміти логіку розвитку складних ситуацій взаємодії, корелюють з рівнями вираженості співробітництва, як найбільш конструктивної стратегії поведінки в конфлікті.