Тема курсовой работы: Курсовая работа на тему: «Опосредованная память и ее развитие»

Курсовая работа на тему: "Опосредованная память и ее развитие".

Работа защищена в 2009 году, в МГГУ имени М. А. Шолохова.
Оценка: Отлично
Количество страниц: 39 (с приложением), без приложения - 33 страницы

Содержание:

Введение
Глава 1. Теоретический подход к изучению опосредованной памяти
1.1. Память, как познавательный процесс
1.2. Опосредованное запоминание и его виды
1.3. Развитие опосредованной памяти у детей
Резюме
Глава 2. Эмпирическое исследование опосредованной памяти у детей младшего школьного возраста
2.1. Цели, гипотеза и задачи исследования
2.2. Методика исследования
2.3. Результаты исследования
2.4. Обсуждение результатов
Выводы
Заключение
Литература
Приложение

Заключение

Память – познавательный процесс, включающий в себя запоминание, сохранение, воспроизведение и узнавание информации, полученной человеком ранее. Видов памяти очень много, и каждый вид имеет свои особенности. В нашем исследовании мы рассмотрели опосредованную память, она представляет собой память, основанную на связывании новой информации с ранее пережитым опытом. На сегодняшний день для исследования опосредованной памяти придумано множество методик, которые позволяют определить ее уровень, как у детей, так и у взрослых.

Для диагностирования опосредованной памяти у детей младшего школьного возраста нами была выбрана методика «Пиктограмма» Лурии А. Р., она позволяет наиболее эффективно определить уровень опосредованной памяти в детском возрасте.

Так же мы использовали метод «Двойной стимуляции» Зинченко Т. П., для более точных результатов исследования. Задачи, которые мы поставили, были выполнены полностью: мы проанализировали литературу по теме нашего исследования, подобрали методики для проведения исследования опосредованного запоминания, провели эмпирическое исследование, проанализировали результаты, путем корреляции проверили точность полученных результатов, сделали выводы по проведенной работе.