Тема реферата: Половые различия словарного запаса детей младшего школьного возраста

Оглавление

Введение

Глава 1 Теоретические предпосылки изучения речевой сферы детей младшего школьного возраста

1.1 Основные подходы к пониманию речи в отечественной и зарубежной психологии

1.2 Виды и функции речи

1.3Семантическое поле как компонент словарного запаса

1.4Значение словарного запаса в развитии младших школьников

1.5 Выводы

Глава 2 Теоретические предпосылки исследования словарного запаса девочек и мальчиков в младшем школьном возрасте

2.1 Понятие «пола» в психологии

2.2 Современные исследования половых различий в младшем школьном возрасте

2.3 Предпосылки исследования речевой сферы с точки зрения половых различий в психологии

2.4 Основные подходы половых различий детей в словарном запасе

2.5 Выводы

Глава 3 Исследование словарного запаса мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте

3.1 Методы исследования

3.2 Анализ полученных результатов

3.3 Результаты исследования

3.4 Выводы

Заключение

Литература

Приложение



А так же презентация, автореферат, статья + метод математической статистики с обработкой.



Незнание ключевых характеристик словарного запаса и особенностей овладения родным языком девочками и мальчиками, приводит к отсутствию четких критериев оценки реального уровня их речевого развития, невозможности качественной оптимизации речи детей (Ушакова М.Ю., 2006). Все вышесказанное обуславливает важность изучения половых особенностей словарного запаса в рамках младшего школьного возраста.

Целью нашего исследования явилось изучение половых различий в словарном запасе детей младшего школьного возраста.

Для достижения поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:

1.дать теоретический анализ литературных источников по проблеме исследования;

2.раскрыть возможности полового подхода при анализе словарного запаса детей;

3.выявить половые различия в словарном запасе детей младшего школьного возраста.

Объект исследования: речевая сфера детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования: семантические поля (компоненты словарного запаса) мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте.

В качестве гипотезы было выдвинуто предположение, что речевая сфера детей младшего школьного возраста, наряду с возрастными, индивидуальными характеристиками, отличается и половыми особенностями. При этом мы исходили из следующего допущения: половая принадлежность и соответствующий ей социальный опыт оказывает влияние на организацию семантического поля (компоненты словарного запаса), определяя качественное своеобразие высказываний девочек и мальчиков.