Тема дипломной работы: РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК УСЛОВИЕ ИХ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

ВВЕДЕНИЕ

3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

7

1.1
Понятие адаптации в психолого-педагогической литературе

7

1.2 Особенности адаптации детей
младшего школьного возраста к обучению в школе

10

1.3.
Особенности организации работы с родителями детей младшего школьного возраста как условие их
успешной адаптации к обучению в школе

16

Вывод по 1 главе

25

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

26

2.1 Выявление уровня адаптации
к обучению в школе у детей младшего школьного возраста

26

2.2 Организация
работы с родителями детей младшего школьного возраста

34

2.3 Оценка
эффективности работы с родителями младших школьников и методические рекомендации для
педагогов по повышению адаптации детей к обучению в школе

41

Вывод по 2 главе

45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

47

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

50

ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность
исследования. Основным принципом государственной политики Российской Федерации
в области образования является приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и
здоровья человека. Состояние полного физического, психического и социального
благополучия ребенка – одна из важнейших предпосылок его успешного воспитания,
обучения и адаптации в условиях современного общества.

Младший школьный
возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. В момент
поступления в школу в жизни ребенка происходят крупные изменения, среди которых
важную роль играет смена социальной среды развития и взаимоотношения с
окружающими. Статус «ученик» требует от ребенка осознания его роли,
выстраивании  определенных  отношений с учителем и одноклассниками. Социальная
роль ученика начальных классов включает в себя организованность,
дисциплинированность и активное участие в жизни класса.