Тема дипломной работы: ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В 5-7 КЛАССАХ.

Дипломная работа по методике преподавания русского языка.

Введение

В современных условиях преподавания русского языка проблема формирования культуроведческой компетенции учащихся является актуальной.  Пути и средства реализации культуроведческого подхода в обучении русскому языку исследуют такие ученые, как А.Д. Дейкина и Л.А. Ходякова, Е.А. Быстрова, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др. Основными характеристиками культуроведческого  подхода являются  «усвоение в процессе изучения языка жизненного опыта народа, его культуры (национальных традиций, религии, нравственно-эстетических ценностей, искусства) и духовно-эстетическое воздействие на мысли, чувства, поведение, поступки обучаемых» [9, 26].

Однако данная проблема не нашла должного решения в условиях образовательных организаций, деятельность которых направлена на внедрение ФГОС нового поколения. Формирование культуроведческой компетенции школьника остается на уровне эпизодического решения.

В этой связи культуроведческий подход следует реализовать на основе синтеза изучения языка и культуры родного народа. Важна и региональная составляющая, которая призвана обеспечить осмысление учащимися фактов, специфичных для конкретного региона.

Актуальность и практическая необходимость разработки проблемы формирования культуроведческой компетенции кого? на уроках русского языка обусловили выбор темы настоящего исследования.

Объект исследования: образовательный процесс в школе.

Предмет исследования: методика формирования культуроведческой компетенции учащихся на уроках русского языка в 5 – 7 классах.

Цель исследования: обосновать особенности формирования культуроведческой компетенции учащихся на уроках русского языка в 5-7 классах.

Задачи исследования:

1)    Рассмотреть обучение русскому языку как средству приобщения учащихся к национальной культуре;

2)    исследовать культуроведческую составляющую обучения русскому языку;

3)    рассмотреть текст как основную культуроведческую единицу уроков русского языка;

4)    выявить особенности работы с текстом при подготовке к написанию сочинения и изложения.

Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и списка и использованной литературы.