Тема дипломной работы: Логопедическое сопровождение детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях дошкольного образовательного учреждения

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретический анализ логопедического сопровождения детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях дошкольного образовательного учреждения

1.1. Изучение основных научных подходов к определению понятия логопедического сопровождения в психологической науке

1.2. Особенности логопедического сопровождения детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях дошкольного образовательного учреждения

1.3. Психологическая характеристика дошкольников с нарушением зрения

Вывод по первой главе

Глава 2. Методическое обеспечение и организация исследования

2.1. Организация исследования

2.2. Результаты диагностики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

2.3. Организация эффективности практической работы по сопровождения с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения

Выводы по 2 главе

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

1.1. Изучение основных научных подходов к определению понятия логопедического сопровождения в психологической науке

Основной задачей дошкольного периода развития детей с детским нарушением зрения является формирование социальных навыков. Несмотря на важность такой работы, в отечественном образовательном пространстве только нарабатываются научно-практические подходы к формированию социальных навыков в указанной категории детей.
Научное понимание и употребление термина «социальные навыки» указывает на существование разносторонних взглядов на достаточно широкую и современную трактовку его каждой наукой [11,c.85-88].