Тема дипломной работы: Система коррекционно-логопедической работы по формированию навыков творческого пересказа у дошкольников с ОНРго

ВВЕДЕНИЕ. 2

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ПЕРЕСКАЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ
НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ   6

1.1 Пересказ, как форма связного высказывая. 6

1.2 Особенности
развития связной  речи у детей в норме ……………….10

1.3. Особенности пересказа детей
с общим недоразвитием речи. 13

1.4 Анализ методических рекомендаций
по работе над пересказом…………………………………………………………………….19

Глава 2.  МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКОМУ
ПЕРЕСКАЗУ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ.. 30

2.1. Изучение
навыка творческого пересказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. 30

2.2. Методические
рекомендации по развитию навыка творческого пересказа у старших дошкольников
с  общим недоразвитием речи. 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
СПИСОК

Цель исследования – совершенствование коррекционно-педагогической работы по формированию навыка творческого пересказа у старших дошкольников с ОНР.
Объект исследования – процесс формирования навыка творческого пересказа у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования – методические рекомендации по формированию творческого пересказа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Гипотеза- работа над творческим пересказом будет эффективна при организации поэтапной работы, при совместной работе воспитателя и логопеда, так же при активном использовании наглядных средств.
Задачи исследования:
·Провести анализ литературы по проблеме исследования
·Изучить состояние навыка пересказа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР и сравнить с навыками детей в норме.
·Определить основные этапы и разработать методические рекомендации по формированию творческого пересказа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.