Тема курсовой работы: Исследование слухоречевой памяти детей 5-6 лет с нарушениями слуха

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА........................................................................6

1.1. Понятие памяти  в психолого-педагогической литературе………………..6

1.2. Особенности развития памяти  у детей дошкольного возраста ………....14

1.3. Особенности развития памяти  детей 5-6 лет с нарушениями слуха………………………………………………………………………………19

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛУХОРЕЧЕВОЙ
ПАМЯТИ ДЕТЕЙ  5-6 ЛЕТ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
 И ДЕТЕЙ БЕЗ СЛУХОВОЙ ПАТОЛОГИИ…………………………………...27

2.1.
Методики исследования слухоречевой памяти 
детей  5-6 лет…………27

2.2
Анализ и интерпретация исследования слухоречевой памяти детей 5-6   лет  с
нарушениями слуха и детей без слуховой патологии…………………30

2.3.
Методические рекомендации по развитию слухоречевой памяти детей 5-6 лет  с нарушениями слуха……………………………………………………..36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………….……………………………………………41

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…….………… …………....44

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 48

Цель исследования: изучить особенности слухоречевой памяти детей 5-6 лет с нарушениями слуха.
Задачи исследования
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития слухоречевой памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха;
2. Определить методики для выявления уровня развития слухоречевой памяти детей 5-6 лет с нарушениями слуха;
3. Провести исследование по проблеме развития слухоречевой памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха;
4. Проанализировать результаты исследования.
5. Разработать методические рекомендации по развитию слухоречевой памяти 5-6 лет с нарушениями слуха.